29/09/08
Minhas práticas pedagógicas sofreram muitas alterações desde que ingressei no PEAD, meus questionamentos hoje em dia são muito mais embasados, muito mais criticos e é baseada nestes meus questionamentos que quero traçar meus objetivos.Através das disciplinas dos textos que nos são dados tenho aprimorado ainda mais os meus trabalhos e quero continuar a redescobrir novos caminhos os quais possam transformar o meu “EU PROFESSOR” em agente de ações que possam levar meu aluno ao exercício da cidadania, para que possa questionar, pensar, transformar, posicionando-se frente às diversidades do cotidiano.
Meu objetivo principal é aprofundar minha prática pedagógica e com isso revitalizar cada vez mais meus planos e planejamentos para isso quero continuar os estudos em relação ao que se refere o ato de PLANEJAR. Desde o início do primeiro semestre vejo que cada disciplina de certa forma reavaliou o significado do planejamento em si, e isto conserteza tem tirado o meu sono, a cada estudo que faço, a cada texto que leio começo a buscar com mais frequencia a construção de novas idéias que possam ilustrar de forma bastante criativa os meus futuros planejamentos e assim adotar critérios próprios levando sempre em consideração a realidade vivida dentro da sala de aula.
Levar em conta que o fracasso de muitos alunos está diretamente ligado ao tipo de aula que proporcionamos é também registrar que o fracasso também é nosso. Muitas vezes nossos planejamentos são conduzidos de forma desinteressante e pouco compreensível, há algum tempo já venho revendo muitas das minhas ações e ao começar meus estudos no PAD as inquietudes aumentaram e provocaram inúmeras transformações que estão causando em mim e meus alunos um novo movimento de ver e entender o mundo.
Meu objetivo principal é aprofundar minha prática pedagógica e com isso revitalizar cada vez mais meus planos e planejamentos para isso quero continuar os estudos em relação ao que se refere o ato de PLANEJAR. Desde o início do primeiro semestre vejo que cada disciplina de certa forma reavaliou o significado do planejamento em si, e isto conserteza tem tirado o meu sono, a cada estudo que faço, a cada texto que leio começo a buscar com mais frequencia a construção de novas idéias que possam ilustrar de forma bastante criativa os meus futuros planejamentos e assim adotar critérios próprios levando sempre em consideração a realidade vivida dentro da sala de aula.
Levar em conta que o fracasso de muitos alunos está diretamente ligado ao tipo de aula que proporcionamos é também registrar que o fracasso também é nosso. Muitas vezes nossos planejamentos são conduzidos de forma desinteressante e pouco compreensível, há algum tempo já venho revendo muitas das minhas ações e ao começar meus estudos no PAD as inquietudes aumentaram e provocaram inúmeras transformações que estão causando em mim e meus alunos um novo movimento de ver e entender o mundo.
OBJETIVOS PRINCIPAIS E EVIDENCIAS
Para este semestre quero tirar todo proveito das disciplinas do PEAD no que diz respeito ao ato de planejar e com isto quero levar para o meu dia a dia de sala de aula questionamentos com perguntas e problemas desafiadores, organizando trabalhos com os mais variados recursos: materiais da natureza, da tecnologia, textos variados, ilustrações etc. através das aprendizagens nas próximas disciplinas e próximos semestres quero levantar idéias e propor situações aos meus alunos que os façam expressar seus conhecimentos prévios ou não, para que assim reelaborem seus entendimentos das coisas.
Textos e livros sobre o assunto irão ilustrar ainda mais meu aprendizado, e pretendo buscar este conhecimento respondendo algumas perguntas que são pertinentes no momento através dos seguintes autores: TEORIAS DE ENSINO E PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO - ENSINO NÃO DIREITO - ENSINO LIBERTÁRIO - ENSINO POR DESCOBERTA - ENSINO PERSONALIZADO de WILSON DE FARIA e HISTÓRIAS das IDÉIAS PEDAGÓGICAS no BRASIL de DERMEVAL SAVIANI
Para este semestre quero tirar todo proveito das disciplinas do PEAD no que diz respeito ao ato de planejar e com isto quero levar para o meu dia a dia de sala de aula questionamentos com perguntas e problemas desafiadores, organizando trabalhos com os mais variados recursos: materiais da natureza, da tecnologia, textos variados, ilustrações etc. através das aprendizagens nas próximas disciplinas e próximos semestres quero levantar idéias e propor situações aos meus alunos que os façam expressar seus conhecimentos prévios ou não, para que assim reelaborem seus entendimentos das coisas.
Textos e livros sobre o assunto irão ilustrar ainda mais meu aprendizado, e pretendo buscar este conhecimento respondendo algumas perguntas que são pertinentes no momento através dos seguintes autores: TEORIAS DE ENSINO E PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO - ENSINO NÃO DIREITO - ENSINO LIBERTÁRIO - ENSINO POR DESCOBERTA - ENSINO PERSONALIZADO de WILSON DE FARIA e HISTÓRIAS das IDÉIAS PEDAGÓGICAS no BRASIL de DERMEVAL SAVIANI
O que pretendo é transformar minhas aulas e me tornar cada vez mais um profissional melhor, minhas evidencias estarão presentes nas atividades que farei com meus alunos e que com o decorrer do semestre estarão ilustrando meu portifólio.
Um comentário:
Prezada Zilma,
os seus relatos iniciais do semestres estão claros, em especial aquele que se refere a uma atividade da interdisciplina de “ciências naturais”, mas também os que se referem à Matemática estão indo no caminho certo da auto-avaliação. Só estou sentido falta de mais postagens. É claro que a qualidade é preferível à quantidade, mas também é preciso manter uma reflexão contínua da aprendizagem.
Leonardo.
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