LUDICIDADE

Muitos alunos quando entram na escola deixam lá fora as experiências, a imaginação, a criatividade, a infantilidade, as habilidades por circunstancia da disciplina rigida, da organização estática e repressiva do ensino voltado apenas ao aprender nada significativo e mecânico. Este ser que vem de casa ou das ruas cheio de indagações a respeito de suas experiêmcias com o mundo que o cerca, repleto de fantasias , deixa de ser criança e passa a ter uma postura de aluno, então o professor queixa-se dizendo não entender porque seu aluno não evolui. Fácil de entender; a aprendizagem não está dissociada da ludicidade, elas devem habitar o mesmo tempo e espaço.

Não só acredito como compactuo com propostas que levem em conta a ludicidade como fato altamente relevante que está ligada diretamente com o criar, recriar, aprender, experimentar, compartilhar e vivenciar. O aluno que temos não deixa de ser criança simplesmente pelo fato de estar inserido num ambiente escolar, muito pelo contrario, até mesmo o adulto realiza no seu dia a dia o brincar, porque a ação se estabelece em tudo ou quase tudo o quie fizemos. O ato de brincar desacreve ações e situações que envolvem reluções de problemas possibilitandoa intervenção e a troca com o meio e com os outros.Durante as leituras que fiz na disciplina pude reforçar este pensamentos.

O professor que que faz seu trabalho voltado ao brincar através da leitura de sala de aula e do mundoinsentiva no seu aluno um equilíbrio instável que proporciona a imaginação, o raciocínio, a sencibilidade, a percepção, a inspiração e tantas outras habilidades, poius a brincadeira faz parte do cotidiano do aluno, ne4gar isto é interromper toda e qualquer forma de expressão que tanto esperamos do nosso aluno.

ATIVIDADES LÚDICAS